La cortina del aula va a automatizarse.
La luz solar entra cuando no debería y complica las actividades. En vez de resolverlo nosotros, se lo dejamos como desafío a los estudiantes: investigar, diseñar y construir un sistema que abra y cierre la cortina de forma segura y confiable.
El problema no tiene una solución única
La cortina instalada regula la luz de forma manual. En determinados momentos del día, la luz solar dificulta el uso de los recursos del aula de Programación.
El proyecto no define de antemano qué motor, qué mecanismo o qué placa usar. Cada grupo investiga, prueba y justifica sus propias decisiones — y se espera que distintos grupos lleguen a soluciones distintas.
La comparación entre esas propuestas es, en sí misma, parte del aprendizaje.
¿Cómo automatizar la cortina para controlar su apertura y cierre de forma segura y confiable?
Qué se espera que los estudiantes hagan
Ocho etapas, de entender a instalar
El proyecto se organiza como un proceso de ingeniería real: primero se entiende, después se prueba, y recién al final se instala.
Comprender el problema
Dimensiones, recorrido, peso, puntos de fijación y condiciones reales del aula.
Investigar
Relevar mecanismos y sistemas existentes; comparar qué puede adaptarse con los recursos disponibles.
Diseñar
Propuestas de solución, esquemas y bocetos de cada componente del sistema.
Prototipar
Versiones reducidas del mecanismo, para comprobar que funcionan antes de escalarlas.
Programar e integrar
Sistema de control conectado con los componentes electrónicos y mecánicos.
Probar
Pruebas controladas, registro de resultados y detección de fallas.
Mejorar
Ajuste de los componentes que fallaron o que admiten una versión mejor.
Implementar
Con la solución validada, evaluar las condiciones para instalarla en el aula.
Con qué se cuenta para construirlo
Los recursos disponibles orientan el punto de partida — no determinan la solución final. Si algo falta, investigarlo también es parte del proyecto.
Áreas de trabajo, no roles fijos
Un mismo estudiante puede pasar por distintas áreas a lo largo del proyecto — nada es permanente.
Programación y control
Código, lógica de funcionamiento, control de la placa y comunicación entre dispositivos.
Diseño y mecanismos
Investigación y diseño del sistema mecánico que produce el movimiento.
Electrónica
Selección y conexión de componentes, alimentación, sensores y actuadores.
Diseño y fabricación
Piezas propias, fabricadas por impresión 3D u otros recursos disponibles.
Vinculación con talleres
Madera, electricidad, mecanizado, metalúrgica — según lo que el proyecto necesite.
Montaje y pruebas
Integración de los componentes, pruebas conjuntas y detección de problemas.
Documentación y evaluación
Todo lo que se documenta puede continuarlo otro grupo, otro año.
- Problema inicial e investigación realizada
- Alternativas consideradas y diseños
- Componentes utilizados y código fuente
- Modelos 3D y fotografías del proceso
- Pruebas, problemas y soluciones aplicadas
Se evalúa el proceso tanto como el resultado.
- Investigación y fundamentación de decisiones
- Trabajo colaborativo y participación
- Prototipado y experimentación
- Capacidad de detectar y corregir errores
- Funcionamiento final del sistema
El proyecto no termina cuando funciona. Ahí empieza la siguiente versión.